Làm tí thời sự

Ảnh : Tập thể học sinh chuyên Toán trường tờ ruẩn Kuốc da Chu Văn An niên khóa 1999 - 2002 .

Nguồn : VnExpress

Laptop hết pin !!! Hôm sau bình luận tiếp vậy!

'Trường chuyên không phải là công cụ tìm giải thưởng'

“Một quốc gia không chăm lo bồi dưỡng nhân tài thì sẽ hạn chế về phát triển nhưng trường chuyên không phải là công cụ để đi tìm giải thưởng quốc gia", Phó thủ tướng Nguyễn Thiện Nhân nhấn mạnh tại Hội nghị toàn quốc các trường chuyên ngày 15/9.

Đến năm học 2006-2007, đã có 47.500 em học tại 74 trường, khối THPT chuyên trực thuộc 7 ĐH và 63 tỉnh, thành phố. Tỷ lệ học sinh chuyên thi đỗ vào các ĐH khá cao, trung bình hàng năm gần 85%, một số trường lên tới 90-95%.

Phó thủ tướng Nguyễn Thiện Nhân phát biểu tại hội nghị. Ảnh: T.D.

Theo Phó thủ tướng, kiêm Bộ trưởng GD&ĐT Nguyễn Thiện Nhân, trường chuyên không phải là công cụ để đi tìm giải thưởng quốc gia bởi nếu muốn đoạt giải này, các em phải học lệch để thi giỏi môn đó. Áp lực này khiến các em nếu thi đại học có thể không đỗ và mục tiêu đào tạo phổ thông giúp các em có năng lực vào đời là không đạt.

Hóa ra thi Đại học không phải là học lệch . Giờ mới biết đấy!

"Tuy nhiên, trong đào tạo nhân tài, chỉ năng khiếu thì không đủ, cần dạy học sinh thêm phương pháp tự học và làm việc tập thể. Các em phải bồi dưỡng ý chí về một Việt Nam giàu mạnh, quyết tâm không để đất nước nghèo", người đứng đầu ngành giáo dục mong mỏi.

Trước nhiều ý kiến cho rằng cần phải xem xét lại việc xét vào thẳng đại học đối với học sinh giỏi, Bộ trưởng Nguyễn Thiện Nhân cho rằng, đã là học sinh giỏi thì không sợ thi đại học. Mục tiêu của giáo dục phổ thông là đào tạo năng lực bước vào đời. Do vậy, nếu học sinh trường chuyên không đậu đại học là không đạt chất lượng.

Thế thì trường chuyên và trường thường chẳng khác nhau gì à? Mà có đứa nào không sợ thi đại học không ý nhỉ

"Chúng ta có định đào tạo một người chuyên một môn, không đủ điều kiện vào đại học nhưng lại vẫn được vào đại học hay không? Mục tiêu là đào tạo những người mang lại thành tích cho địa phương hay đào tạo những người tương đối toàn diện, có sức khỏe để cống hiến?" ông đặt vấn đề.

Ơ thế vào Đại học là phải giỏi toàn diện à? Viễn cảnh tươi sáng của các con giời khoa Lý nhưng jỏi cả Văn Sử Địa

Sắp tới, Bộ GD&ĐT sẽ ban hành chương trình khung về phát triển nhân tài để đến cuối năm sẽ trình Chính phủ về chương trình này.

"Gà nòi" ngồi nhầm lớp, thiếu thực hành

TS Phạm Văn Lập, Chủ nhiệm khối chuyên Sinh học, ĐH Khoa học Tự nhiên, ĐH Quốc gia Hà Nội cho rằng, mục tiêu đào tạo luôn đề cập đến dạy lý thuyết gắn với thực hành, chú trọng rèn luyện các kỹ năng thực hành nhưng trên thực tế lại không thi thực hành thì cả thày và trò sẽ không chú trọng đến kỹ năng này.

Đồng tình với quan điểm này, TS Nguyễn Anh Dũng, Viện Chiến lược và Chương trình giáo dục kết luận, mặc dù được đào tạo chuyên sâu một môn học nhưng học sinh trường chuyên vẫn thiên về lý thuyết hàn lâm và giải bài tập, chưa chú trọng đến thí nghiệm, thực hành cũng như vận dụng kiến thức vào thực tiễn.

Đề cập tới việc tuyển sinh chưa hợp lý, ông Nguyễn Huy Tú, giảng viên ĐH Sư phạm Hà Nội nhận định: "Hiện tượng "ngồi nhầm lớp" ở ngay trong trường chuyên là có thật. Với cách tuyển truyền thống: các trường ra đề thật khó, ai làm được bài sẽ tuyển nên nếu được luyện nhiều, các em có năng lực bình thường vẫn có thể làm được".

Học sinh THPT Chu Văn An, Hà Nội trong ngày khai giảng. Ảnh: H.H.

Ông Đặng Đình Tới, ĐH Khoa học Tự nhiên, ĐH Quốc gia Hà Nội, cũng có đồng quan điểm: "Mỗi lớp chuyên có 30-40 em nhưng số học sinh thực sự có năng khiếu ít hơn nhiều. Hằng năm chỉ 1/10 số học sinh khối chuyên Lý của trường vào học khoa Vật lý ở các ĐH".

PGS. TS Bùi Duy Cam, Hiệu phó ĐH Khoa học Tự nhiên, ĐH Quốc gia Hà Nội cũng khẳng định, trường chuyên là mảnh đất màu mỡ đào tạo nhân tài nhưng cần đào tạo toàn diện, tránh biến học sinh thành con mọt sách.

Còn Thứ trưởng GD&ĐT Nguyễn Văn Vọng cho rằng: "Chúng ta chưa có cơ chế phát hiện nhân tài, phương pháp đánh giá học sinh giỏi vẫn là xem các em học môn chuyên thế nào. Do vậy, chúng ta đang nhầm lẫn giữa học sinh học chăm và học sinh giỏi".

Nguy cơ chảy máu chất xám giáo viên

Hiện tượng giáo viên dạy các môn chuyên ở Hà Nội là 32 người, TP HCM là hơn 320 người, trong khi, Phú Thọ có 100 người, Gia Lai và An Giang có hơn 90 người và Bắc Giang cũng có hơn 70 người. Theo đánh giá của lãnh đạo Bộ GD&ĐT, đây là con số quá ít ỏi.

Buổi thảo luận sôi nổi hẳn lên khi lãnh đạo các trường chuyên bàn về chính sách đối với giáo viên. Nhiều ý kiến cho rằng cần có chính sách để tránh chảy máu chất xám ở các trường chuyên cũng như có kế hoạch đào tạo học sinh chuyên thành giáo viên.

Đau lòng trước hiện trạng đội ngũ thày cô dạy tốt đang dần "chạy" sang khối trường tư thục, dân lập, Trưởng ban đào tạo ĐH Quốc gia TP HCM Nguyễn Chu Hùng gọi đây là "cuộc chiến không cân sức".

Bà Lê Thị Chính, THPT chuyên ngữ, ĐH Quốc gia Hà Nội, cảnh báo: "Trong khi học phí tại các trường chuyên chỉ vài chục nghìn một tháng và lương trả cho giáo viên cũng theo quy định thì việc trường quốc tế thu học phí 7-8 triệu mỗi tháng sẵn sàng thu hút giáo viên giỏi bằng mức lương "tương xứng" sẽ khiến giáo viên sẵn sàng bỏ trường ra dạy ngoài".

Còn ông Bùi Văn Năm, Hiệu trưởng THPT chuyên Bến Tre trăn trở: "Trường tôi có hàng trăm học sinh giỏi quốc gia. Nhưng sau khi lên TP HCM học đại học, các em đều ở lại đó lập nghiệp, không em nào trở về địa phương chứ đừng nói là về trường cũ dạy học".

Báo cáo của Bộ GD&ĐT cho thấy, chế độ đãi ngộ đối với giáo viên hiện chưa phân biệt mức cống hiến khác nhau trong đội ngũ này. Mặc khác, việc thực hiện cũng chưa thống nhất giữa các địa phương.

Năm 1964, thực hiện chỉ thị của Thủ tướng Phạm Văn Đồng, để khuyến khích học sinh có năng khiếu và say mê Toán, ĐH Tổng hợp Hà Nội đã phối hợp với Ty Giáo dục Hà Nội tổ chức một lớp bồi dưỡng kiến thức cho học sinh giỏi Toán của các trường phổ thông ở Hà Nội. Tháng 9/1965, "lớp toán đặc biệt" đầu tiên của ĐH Tổng hợp cũng như của cả nước ra đời. Thập kỷ 80-90, các lớp chuyên Ngữ văn, Ngoại ngữ, Vật lý, Hóa học, Sinh học, Tin học, Lịch sử, Địa lý được mở đồng thời với việc thành lập các trường, khối lớp THPT chuyên tại hầu hết các tỉnh, thành phố và một số trường ĐH tạo nên hệ thống trường THPT chuyên. Tính đến tháng 8/2007, trong số 479 học sinh dự thi Olympic quốc tế có 423 em đoạt giải với 71 HCV, 156 HCB… Năm 2002-2007, khối chuyên thuộc ĐH Khoa học tự nhiên đoạt 42 giải quốc tế, 247 giải quốc gia; THPT Hà Nội - Amsterdam đoạt 19 giải quốc tế, 266 giải quốc gia; THPT Năng khiếu Trần Phú (Hải Phòng) đoạt 12 giải quốc tế, 286 giải quốc gia; THPT chuyên Lê Hồng Phong (Nam Định) đoạt 6 giải quốc tế, 335 giải quốc gia; THPT chuyên Nguyễn Trãi (Hải Dương) đoạt 5 giải quốc tế và 294 giải quốc gia. Tại kỳ thi Olympic Toán quốc tế (IMO) 48, lần đầu tiên được tổ chức tại Việt Nam, đoàn chủ nhà đã xếp thứ 3 toàn đoàn với thành tích 3 HCV và 3 HCB. Tất cả các học sinh này đều theo học tại các trường, khối THPT chuyên.

Tiến Dũng